北宋时期，教育家李觏（gòu）写下“善之本在教，教之本在师”千古名句。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”千年传承。
1985年1月，全国人大常委会通过了设立教师节的议案。2024年9月10日，恰是新中国的第40个教师节。
大国当有大教育，大国当重大先生。几十年来，我国教师群体中涌现了无数杰出的大先生，他们心有大我、言为士则、以文化人。
何为大先生？
先生之大，大在学问，是学识扎实的“业师”。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。
先生之大，大在品德，是涵养德行的“人师”。教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。
先生之大，大在格局，是启智润心的“导师”。“启”意味着不照本宣科，重在培养学生的主动创造性；“润”代表无声滋养，潜移默化教书育人。
如何才能造就更多的大先生？
大先生是“长”出来的，不是无故“冒”出来的。从孔子、孟子、韩愈到吴大猷（yóu）、竺可桢、徐特立，再到人民教育家吴玉章、成仿吾、于漪（yī）等，这些被尊称为大先生的教育家各有千秋，但都植根于我国深厚的历史文化底蕴。他们身上集中体现出胸怀天下、以文化人的弘道追求，代表了中国传统师道的价值立场。
教育是高质量发展的重要支撑。陶行知先生在《第一流的教育家》中写道：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远”。知识分子、教育家往往不墨守成规，不拘泥于既定模式，这本身就蕴含着一种创新精神。
20多年前的一个例子，始终是教育界的美谈。1999年，中国科学院院士王绶琯倡议并与61位著名科学家发起北京青少年科技俱乐部，由此，一批批青少年在兴趣的感召之下，走上了科研之路。
时至今日，北京市教委联合中国科学院科学传播局等科研院所和高校，也依然在持续开展院士专家科普进校园活动，让一代代莘莘学子近距离感受科学家的人格魅力和求学精神，助力他们成为更好的自己。
今年3月，北京市委教育工委、市教委召开2024年北京市教师工作会，正式启动“北京教师队伍建设年”活动。作为首都的北京将大胆探索，努力培育一批“引领教育改革发展、辐射带动区域教师素质能力提升、具有首都气质”的大先生。
一个人遇到好老师，是人生的幸运；一个学校拥有好老师，是学校的荣光；一个民族源源不断涌现出一批又一批大先生，则是民族的希望。
这是一个需要大先生的时代，也是一个能够诞生更多大先生的时代。